Cuando los docentes escribimos

Interesante y bien fundamentado. La investigación acción, la práctica reflexiva….instrumentos imprescindibles para mejorar la pràctica docente.

Entrada actualizada el 22/06/2014



Maestro escribiendo



















Escribir para investigar

Parece estar comprobado, o al menos así lo confirman las orientaciones pedagógicas más innovadoras y progresistas, que la calidad y permanencia de los aprendizajes se da en relación directa a la participación activa de los aprendices en tareas prácticas o de investigación.

Esto no sólo cuenta para los estudiantes, sino también para la formación continuada de los docentes. Incluso podría ser que lo segundo sea condición de lo primero: docentes que han construido sus patrones y referencias didácticas en entornos academicistas (hasta no hace mucho quizás haya sido el caso de la mayor parte de los profesores de secundaria) tienen más dificultades para promover dinámicas participativas en el aula que aquellos que en su propia formación tuvieron la oportunidad de investigar y experimentar.

Desde hace ya tiempo, la corriente pedagógica identificada como de “investigación-acción” [1] reconoce la importancia que tiene para la formación…

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